2019年3月16日，天津中医药大学“循证中医药学实践课堂2019年工作会”在中医药研究院学术报告厅召开。校长张伯礼院士、中医学院党委副书记张颖、教务处副处长冯健、科研处副处长刘二伟出席并讲话。中医学院近200名师生代表参加会议。会议由循证医学中心主任、科研处处长张俊华研究员主持。

张伯礼校长为结业学员代表颁发了结业证书，并做重要讲话。他指出，循证医学基本知识是医学生应具备的基本技能，也是合格医学生的基本条件和基本要求。天津中医药大学循证医学中心开展的第一和第二课堂融合教学模式，注重学以致用，让学生在实践中增长知识见识、增强综合素质，是实践育人、科技育人、创新育人的有益探索。张校长对做好下一步工作提出了具体要求：一是，贯彻落实全国教育大会精神和教育部本科教学审核评估要求，推进教学改革，探讨科教协同模式，不断强化素质教育；二是，推动循证中医药实践课堂的规范化和高质量发展，进一步优化课程设置，规范教学流程，提高教学质量；三是，加快完善多部门协同的实践教学管理和评价机制，细化管理办法，提高循证中医药实践课堂的覆盖面和影响力，让更多的学生受益。图 1为大会合影。

医学文献检索和分析利用、诊断和治疗手段的合理选择等循证医学基本知识写入了全球医学教育最低标准，也是教育部发布的中医学本科教育标准的一项主要内容。加强循证医学知识普及和实践，对提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育具有重要的支撑作用。

至今，天津中医药大学循证医学中心历经十余年的发展历程。2001年，张伯礼教授选派3名研究人员前往中国循证医学中心短期研修，为团队发展奠定了基础；2003年，临床药理部和循证医学办公室在天津中医药大学中医药研究院相继成立，并承担多项国家级科研项目；2004年以后，团队多次派送研究骨干到中国循证医学中心接受相关方法学培训，并与中国循证医学中心及各分中心建立了紧密的学术联系；2006年，天津中医药大学临床研究评价中心成立，张伯礼院士担任首届主任；2007年，天津中医药大学循证医学中心成立。

天津中医药大学循证医学中心围绕中医药疗效评价方法学问题，创立循证中医药学系列研究方法，开展临床研究、系统评价研究、方法学研究、平台建设、教学和人才培养等工作。循证医学中心现有师生28人，建成了数字化临床研究数据管理平台，承担了国家级和省部级项目20余项，开展中成药优势再评价研究和中药安全性集中监测研究，为数十个中药大品种培育提供技术支持。中心取得多项科研成果，获得国家科技进步一等奖1项、二等奖1项，省部级科技进步奖6项。在《Stroke》《WHO Bulletin》《International Journal of Cardiology》《中国中药杂志》等国内外期刊发表论文200余篇；主编出版《循证中医药学》《中药现代化二十年》《中药注射剂临床合理使用手册》等专著；创办了“循证中医药学国际论坛”，已经成功举办3届，成为循证中医药学术交流的重要平台，发布了“新时代中国循证医学发展天津宣言”；2016年，循证中心张俊华主任提出了“循证中医药学”的概念，即借鉴循证医学的理论和方法，收集、评价、生产、转化中医药有效性、安全性和经济性证据，揭示中医药临床作用特点和规律，指导临床指南、路径和卫生决策制定的一门应用学科，并阐述其内涵和外延，明确了循证中医药学的九大发展任务^[1]；响应REWARD声明，避免中医药临床研究浪费，循证中心发起了“中医药临床研究价值和证据转化效率提升”行动(Promote Value and Efficiency of Clinical Research for Traditional Chinese Medicine，PROVER-TCM)^[2]，构建中医药临床证据数据库，旨在为中医药临床试验数据的高效和证据转化利用夯实基础。

2007年，天津中医药大学循证医学中心开展循证医学志愿者培训活动；2008年，教育部循证医学网上合作研究中心天津分中心和中国循证医学中心天津地区实践中心相继成立；2016年，在志愿者培训活动工作基础上，循证中心设立天津中医药大学循证中医药学实践课堂，制定了《循证课堂管理办法》，完善和规范学员的培训和科研实践，旨在开展循证医学知识的普及和循证中医药学方法研究，培养本科生、研究生的科研意识和能力。

天津中医药大学循证中医药学实践课堂开展3年以来，成果显著，指导学员撰写论文23篇，其中中文核心8篇，SCI论文1篇，在投SCI论文2篇，编写书籍4部，其中出版2部；承担国家级/省部级课题、横向课题6项；承办国际会议3次，学会会议1次，参加国内外学术交流6次。

天津中医药大学循证中医药学实践课堂将联合学校教学、科研等部门，制定相关管理办法，促进循证中医药学人才的培养，为循证中医药学的发展储备力量。