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| 20世纪是人类科技变革最剧烈的时期之一,知识总量的积累膨胀之快被人形象地称为知识爆炸。这点在生命科学和医学领域尤为突出,仅创新的部分就要超过以前数千年积累的有关知识总量的百倍以上,个人能力早已无法与之匹配,由此对医学教育提出了重大挑战。为应对有关局面,大约50a前终身教育的观点面世。具体体现在医学教育中,就是传统的两段教育基础和专家(临床)教育被现已推行的三段教育基础、毕业后(包括研究生)、继续教育逐渐取代。中国教委也于20世纪末精简了高等教育的大量专业,并提出了“厚基础、宽口径”的培养目标。 |
| 关键词: 医学基础教育 知识结构 核心知识 |
| DOI：10.11656/j.issn.1673-9043.2003.04.05 |
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| 基金项目:* 天津市教委资助课题(2002-B-2) |
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