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| 随着计算机技术应用在医学领域的迅猛发展,其应用范围遍及临床诊疗工作的各个环节,培养医学领域计算机应用型、创新型人才迫在眉睫。在中国的传统教学模式中大多是以教师为中心,忽视了学生作为认知主体的作用,不利于创新型人才的培养。笔者通过“主导—主体”教学模式中师生角色及师生关系的透视,就加强和改进医学院校计算机课程教学提出教学方法,为医学院校计算机课程开展“主导—主体”教学提供借鉴。 |
| 关键词: 医学生 计算机 主导—主体 |
| DOI：10.11656/j.issn.1673-9043.2008.02.19 |
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