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试论PBL教学法的理论基础
*
张炳立
1
,
常淑枫
1
,
李玲玲
1
,
王秀莲
1
,
丁慧芬
1
,
肖照岑
1
天津中医药大学 300193
摘要
:
有国外学者将教师分为3种:只熟悉学科专业而不懂教学方法和教学技巧;懂专业知识又熟悉教学方法,但不懂学生心理,不能帮助学生培养自主学习能力;既懂专业知识和教学方法,还积极研究认知规律,培养学生自主学习能力
[1]
。
关键词
:
PBL教学
理论
基础
DOI：
10.11656/j.issn.1673-9043.2010.03.17
分类号
:
基金项目:
*天津市教育科学“十一五”规划项目(G091);天津中医药大学“十一五”教改项目
Abstract
:
Key words
:
