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| 对应用PBL教学法学生自我评价的调查与分析* |
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阴山燕1, 尚睿娴1, 高健1
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天津中医药大学 300193
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| 摘要: |
| PBL即基于问题的学习,是指把学习设置于复杂的、有意义的问题情景中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,培养解决问题、自主学习和终生学习的能力[1]。PBL教学法起源于医学教育,目前我国的相关研究也主要集中在医学课程的应用[2]。 |
| 关键词: PBL教学法 评价 分析 |
| DOI：10.11656/j.issn.1673-9043.2011.02.18 |
| 分类号: |
| 基金项目:* 天津中医药大学教改项目(2009-PBL-7) |
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| Abstract: |
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| Key words: |
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