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| 中医类高等院校开展应用基于问题的学习(PBL)教学模式改革已经有几年时间了,但是在与教师交流中,还是能够感觉到他们对PBL教学模式的了解尚不全面,认识尚不清楚,存在重形式,轻内涵的倾向。认识不清的状况严重影响了PBL教学模式教学活动开展的质量。鉴于改革的现状,有必要统一认识,明确重点,笔者就此谈一些个人的想法。 |
| 关键词: 教学法 内容整合 教学环节 |
| DOI：10.11656/j.issn.1673-9043.2012.02.15 |
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| 基金项目:* 全国教育科学“十一五”规划2008年度重点基金项目(TJJX081-003) |
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